本帖最后由 十字绣工厂 于 2015-4-14 23:16 编辑
实现诗意的栖居
诗歌教育,是我们在关注现实也着眼于未来时所不可忽略的一个重要阵地和领域。当前诗歌教育严重滞后,已经不能适应快速发展的诗歌审美理念和诗歌创作实际。通过加强诗歌教育,把广大青少年朋友原有的、被这个功利世界所剥夺了的想象的能力、梦想的能力还给他们,该是一件功莫大焉、值得去推动的事情。拿升学考试来说,一个比较普遍的现象是,在语文试卷的作文写作中,不允许考生写诗(其常见说法是“除诗歌外,文体不限”)。仔细想想,这种一刀切的硬性规定其实是荒唐的,它阻塞了一些具有诗歌梦想能力和诗歌表达天赋的学生通过考试崭露头角的机会。现在,这种规定是到了该松动一下的时候了。诗歌作为对创新、创造和想象力有着极高要求的艺术形式,其艺术语言迥异于日常实用语言。成人、老师的审美力和判断力面临着挑战。如果我们没有能力从本质上把握诗歌的特点和规律,便有可能对一首充满创造力的诗做出误判。
作用于诗歌的,应该是多方面的合力。既有内部的力量,也有外部的力量。就内部而言,既需要坚守不应该放弃的东西,也需要变革不符合发展要求的东西。就外部来讲,我们希望现实环境的改善有助于诗歌的兴旺,而读者的目光和批评家的言论对诗歌的发展也是一种推动力。在天时地利人和的条件下,诗人秉持个性、各骋才力,也许会促进新的名诗人的涌现。
同时,在当今社会,我们也要去除名诗人情结。名诗人的出现,本是可遇而不可求的事情。诗歌既是一种梦想的形式,对社会和人的发展发挥着独特的无可替代的“无用之用”,那么我想,一方面,我们寄希望于更多好诗的出现,给我们以阅读的快乐和精神的提升;而另一方面,作为现实中的人,只要我们能够获得诗意的情怀,实现诗意的栖居,就是一件很有意义的事情。
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