本帖最后由 爱江山 于 2014-8-15 08:27 编辑
尊敬的李跃云书记及其他县委县政府相关领导: 献言人系本县毛安中心学校初中部的一名普通教师,早想把自己从教30多年历程中对教育的感受和心得及当下望江教育存在的一些现象向领导们书面汇报。适逢县政府成立教育工作调研组并向社会各界征求有关我县教育事业发展的建议。就此机会,特向尊敬的县领导们敬言如下: 望江教育要做到稳步推进、快速发展,个人认为必须从宏观与微观两个方面加以着手。 一 所谓宏观,即学校以外的社会环境 (1)一个时期以来,教育已经不被人重视。党和政府虽然一直都在重视教育,但是,重视的对象可能有失偏颇。譬如,这些年,当我们的教学楼等其他硬件设施都按现代化的标准在加以改造和更新,可是全社会尊师重教的风尚却在日渐淡化!政府这些年除了在教师节召开一个会议也较少提及尊师重教。相反,社会媒体对于教育内部出现的极少数阴暗现象则无限放大,过分夸大!这样做的结果无疑伤害了大多善良、认真工作的教育人的心。对此,望江的领导们应审时度势,积极引领社会舆论导向,广泛营造尊师重教的风尚,给望江绝大多数教育人一个良好宽松的社会环境,使他们为能成为一名望江的教育人而从内心深感自豪! (2)在全县范围内广泛开展“好家长”宣传教育。以政府名义开展此项活动,意义重大。要让全县的学生家长都明白和懂得教育孩子是家庭、社会和学校三方面共同的责任。不要总是以为孩子上学了,一切都交给了学校,自己什么事都没有。一个好家长他会懂得怎样去教育自己的孩子。无论是做人还是学习,家长都起相当重要的作用。这样说,并不是在推卸学校的责任,相反是为了更好的教育学生成才。 二 所谓微观,这里自然是指学校教育 (1)先谈教师 望江全县5800多名教师,个人认为绝大多数教师是爱岗敬业的。但是,老百姓却对教师很有意见,这是为什么呢?其一,极少数教师的不良表现在社会上引起了人们的不满,导致老百姓以点概面,形成对教师群体的偏见。这也是教师遭贬广受社会谴责的主要原因所在;其二,部分教师由于在学校里遭受不公正对待或者家庭等方面原因消极厌世,工作积极性不高,导致老百姓有意见;其三,教师民主意识非常“淡漠”。绝大部分教师都是抱着事不关己,高高挂起;事若关己,拼死则以!这样,当下教育内部实在缺少了正气!正是抱着这样做人的态度,许多教师没有是非观念,面对强权生怕被穿了小鞋,总怕因为得罪了学校领导将来会有受不完的委屈……基于这样的心理,所以一旦学校开会,则往往就成了学校领导的一言堂!如此,教育又从那里来的生气可言?既然会上不敢发表观点,会后发牢骚还有用吗?中国文人几千年来酸腐的劣根性在当前教师身上依然彰显突出,自然也就没有了硬气。如此,校园里产生了邪气也就不足为怪了。这样的学校全充斥着一团死气,老百姓又怎么能没意见呢? (2)再谈校长 望江全县158所公立高、初、小学,口碑好的校长不知能占校长总数的百分之几,我没有做实际调查,不敢妄言。但是,我可以肯定的讲,时下相当一部分校长在学校里不受教师欢迎!究其原因,那就是校长的权力太大了。一个强势的校长在所在的学校这一方小小的天空里俨然就是一个“土皇帝”。学校的一切都由他一人说了算。学校的公用经费及其他收入他想怎么用就怎么用?谁来监督?哪个又能监督?即便有人反映到教育局,最终局长还是维护他的。虽说是学校有两委会一般都有6、7甚至10来个成员,可他们当面都唯唯诺诺,有意见也只是背后嘀咕,这有用吗?我就不明白了,镇长、县长必须选举产生,各级党委甚至下面支部也要换届选举,为何校长就不能选举产生呢?并且党委政府一届任期都是5年,只有连选才能连任,为何学校的校长实行的却是终身制(“荣调”的当然除外)呢? (3)学校教职工代表大会 据了解,全县各个学校基本没有建立教代会,有了的也是个形式、摆设而已。譬如,毛安中心学校在本人及相关同仁一年来锲而不舍的强烈要求下,终于召开了毛中史上的第二次(第一次在1999年)教代会,可是会上除选举产生了教代会执行委员会之外,校领导就及时打住。没有建立起任何的教代会工作制度,使教代会成立之后无法正常行使其有效职权,故而,教代会依然形同虚设! 综上微观所述,当前县领导理应针对学校教育这块进行大刀阔斧的改革:能否在望江率先推行校长选举制度?只有选出符合广大教师利益的校长,学校工作才能大踏步向前推进!只有选出心中装着教育,时时刻刻惦记着怎样把学校建成一方名校的校长,我县的教育才能整体向前发展。当然,与此同时,我们更要对全县5800多名中小学教师进行师风师德教育,让每一个教师都能明白自己的职责和义务,发挥自己的潜能,为望江教育做出自己应有的贡献!还要鼓励教师抛开小我,成就大我,敢于发表自己的观点,敢于摒弃陈腐的观念。最后,望江教育必须由县委县政府主持出台学校教职工代表大会制度,只有建立起有法可依、违法必究的相关管理制度,用制度把权力关进笼子,望江教育才有可能迎来真正的春天!
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