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[望江教育] “教育兴城”与“教育兴县”----我谈望江教育之一

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2010-10-28
发表于 2010-11-3 14:01:27 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自: 安徽安庆
本帖最后由 kusheng_119 于 2010-11-3 14:37 编辑

“教育兴城”与“教育兴县”

我谈教育之一

教育事业究竟是经济产业还是还是社会公益事业,教育机构究竟是赚钱的商业机构还是非盈利机构,这是关系教育性质的大是大非问题。一些同志竭力宣扬教育是经济产业。他们甚至说教育是我国经济中新的经济增长点,提出教育兴城。教育也确实有促进地方经济增长的作用,但就是不能做为经济产业来看。在他看来,校长是老板,教师是前台站店,学校集中到县城就能推动县城发展。在这种经济产业知本家思想影响下,学校由非盈利机构逐渐演变成了商业机构,教书育人、传道授业的教学活动逐渐演变成了买卖学历、买卖文凭经营学生的商业活动。例如,升官需要某种学历者可以用金钱买来学历;考分低升不了大学者可以用金钱买大学上,而且不同学校、不同专业随行就市、暗码标价;中学、小学和幼儿园也依质论价,想上好一点的学校多交一些钱就可以办到。小学幼儿园年龄不足交钱即可。这样,教育不仅成为了事实上的经济产业,而且成了捞钱的“火爆产业”,想通过教育捞钱的思想逐渐泛滥起来。

古今中外从来没有人把教育事业当做经济产业来办。从哲学意义上讲,教育属于上层建筑范畴,具有阶级属性,与国家政权结合在一起,是意识形态。一定社会的教育是一定社会的生产力、生产关系和政治的反映,同时又对它们给予影响和作用。从这个意义说望江教育的主导思想就错了,教育畸形发展以及种种不合理的现象就不难理解了。

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2010-7-14
发表于 2010-11-3 15:24:58 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
教育兴国,教育强省,这是颠簸不破的真理。老百姓说,养儿不读书,不如养头猪。文明的延续,社会的发展,离不开教育。教育兴城还是教育兴县的决策和选择,考量着领导者的良心和智慧,我以为应该是兴县。兴城那也太小器和短视。县城教育再好,毕竟只有弹丸之地。脸面再光亮,身子骨还是要强,否则能有多久。
   不过教育兴城也是不得已而为之,工业兴城尚需时日,土地经济全国通行,房地产最能在极短时间显现政绩和GDP,学校是人员最密集的地方,让未来的接班人先进城带动城市的发展也只能如此了~
      现在调整,教育兴县为时未晚。教育的理念,教育的投入,教师的发展,教师的生活状况,教育的大环境要提高认识,要加强教育宣传,加大支持教育的力度。
   十年树木,百年树人!请大家少许等待,在教育兴县的阳光普照下,发展、和谐、美好的未来不会远!

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yangwanguwen
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发表于 2010-11-3 15:28:54 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
本帖最后由 wj567 于 2010-11-3 16:19 编辑

科教可以兴国!
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 楼主| 发表于 2010-11-3 16:00:06 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 2# yangwanguwen


    谢谢参与
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 楼主| 发表于 2010-11-3 16:00:34 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 3# wj567


    谢谢参与
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发表于 2010-11-3 16:22:37 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 1# kusheng_119


   “ 从哲学意义上讲,教育属于上层建筑范畴,具有阶级属性,与国家政权结合在一起,是意识形态。”----教育不是意识形态
青青翠竹 无非般若  郁郁黄花 皆是法身
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 楼主| 发表于 2010-11-3 16:26:08 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 6# 钢嘎哈拉


    你说教育是哪个范畴
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 楼主| 发表于 2010-11-3 16:28:08 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 3# wj567


    谢谢参与
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发表于 2010-11-3 16:41:21 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 7# kusheng_119


    意识形态:
1,组成社会政治纲领的一整套主张、理论与目标。
如:不是静止的而是随着情况的变化而改变的民族意识形态
2,某一个人、集团或某种文化所特有的思想方式。
如:资产阶级意识形态。  
从马克思主义哲学角度说,凡是具有意识形态性质的东西,简单来说在不同性质的国家和阶级都是有本质区别的 如法律,政治纲领 ,资本主义国家的法律是维护资产阶级利益的,而社会主义法律是维护广大人民利益的,而有些如语言 文字 等不会因国家性质不同而有本质区别。不同国家的教育没有性质的区别,不会分什么资本主义教育和社会主义教育 只有发达的先进的教育和落后的教育。
青青翠竹 无非般若  郁郁黄花 皆是法身
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发表于 2010-11-3 16:46:40 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 7# kusheng_119


  与君共勉  http://www.wjnin.cc/thread-17892-1-1.html
青青翠竹 无非般若  郁郁黄花 皆是法身
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 楼主| 发表于 2010-11-3 16:53:52 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
教育永远烙上统治者印迹—这个哲学当然指的是马克思主义哲学
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 楼主| 发表于 2010-11-3 16:58:36 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
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发表于 2010-11-3 18:02:57 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
怎么兴国?
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 楼主| 发表于 2010-11-3 18:17:43 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
回复 13# 越雷池而望江


    谢谢你的参与
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发表于 2010-11-3 18:27:42 | 显示全部楼层 来自: 安徽安庆
教育兴城会加剧教育资源的分配不均,优势的教育资源都集中在城区,势必吸引更多的学生进入城区就读,这样众多家长会被增加教育成本,而高昂的教育成本相对经济宽裕的家庭而言是可以承受的,但是对于经济弱势的家庭都只能望学兴叹。曾经读过一篇文章,介绍欧美的名校大都分布在小镇上,比如科学巨匠爱因斯坦曾工作过的普林斯顿大学就在一个当时较为偏僻的小镇上。“教育兴城”为汉语词典又增加了一个绝妙的词汇,让人无语。
上了生活的贼船,就当快乐的海盗。
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