按：我已实名将此文发给教育部，我不指望他们会接受我的批评，我也不怕有关方面找我的麻烦。将此文放到这里，供朋友们批评，若有不测，敬请关注。
历经多少周折，终于出了一个《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二讨论稿。这类“规划”的实际内容，应是一套扬弃了古今中外教育成果的科学体系，非专业人员不敢孟浪置喙。无奈读了几遍，总感到别扭，不说不快。 先看 “规划”序言第二段的装潢词：“党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，全党全社会同心同德，艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利……” “党和国家历来高度重视教育”？文革胡闹破坏了教育，连教育部门都砸烂了，这是历史事实；国家1993年提出的2000年前达到教育经费投入占GDP的4%，至今也没达到，这叫现实问题，可见从历史到现实都存在严重的漠视甚至是破坏教育的问题，怎么说成“历来高度重视”？ “在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，全党全社会同心同德……”？“心”是指信念，“德”是指理想，“同心同德”即是说信念相同，理想一致，共同目标，团结奋斗。请问，毛泽东为核心的领导集体，包括林彪、“四人帮”否？包括刘少奇、邓小平否？他们可都是政治局委员，有的还是常委，顶呱呱的“领导集体”成员，这些人都同心同德吗？都与全国全民同心同德吗？如果同心同德，林彪为什么要杀毛泽东，杀不成才驾机逃跑而自焚？为什么刘少奇与邓小平被毛泽东打成全国头号和二号走资派，且必欲将刘少奇置之死地而后快？——这些历史事实，凡从那个时代过来的，只要不是植物人，无不明明白白，清清楚楚！可这篇“规划”文却任意抹煞那迄今仍在几亿人脑海里记忆犹新的历史事实，岂不怪哉？ “建成了世界最大规模的教育体系”？规模是指范围，即是说建成了世界最大范围的教育体系。中国人口最多，受教育者相对多，这是很自然的事，不值得夸耀。时见报道，偏远地区农村，校舍简陋，民办教师，国家没有多少投资！——中国的官员就不乏这种玩弄词澡的本领，像把屡战屡败颠倒成屡败屡战一样，夸耀成绩时，将人口众多并在世界最大规模里，统计人均JDP时，又强调人口多是负担，因而支撑计划生育的国策。 再看指导思想：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观……全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……” 这个指导思想，与“教育为无产阶级政治服务”的方针基本雷同，完全是党派利益、国家利益至高无上的翻版，要害是没有个人利益空间，没有以独立思想为核心的人性化思维。儒家的功利主义教育，尚且从“修身齐家”开始，一步步走向“治国平天下”，我们则赤裸裸地要求受教育者必须是“社会主义建设者和接班人”，别无另类。 邓小平理论的核心就是“白猫黑猫逮住老鼠就是好猫”的实用主义，用来做中国教育的“指导思想”，岂不是教育学生不择手段，目的就是一切吗？“三个代表”的内容适用于任何党派的章程；有哪个党派的章程会说它不要先进生产力、不要广大人民群众的利益、不要先进文化？这么一种共性泛言，怎么用来做十几亿人口的大国的教育指导思想？ 中国教育的致命问题是知识分子没有独立思想！西汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”以来，知识分子的全部心血，都被囚禁在阐释儒家经典上，以至于二千多年来，反反复复同嚼一个馒头，除了权术和谋略不断翻新，哪里有什么新鲜玩艺？我敢断言，用这么一套绝口不提独立思想的东西指导中国教育，什么世界人力资源大国的说法，无异于梦呓！ 这个“规划”里处处是有特色社会主义的国家利益，国家未来，国家人才，国家至上，唯独没有的是受教育者的独立人格，独立思想，张扬个性，人生自由！国家是个什么概念？如果列宁主义还没废除，“国家是阶级压迫的工具”！一个阶级压迫的工具被奉若神明，至高无上，让所有的人都得像圣徒一样为这个压迫也就是制造仇恨的工具服务，你说可怕不可怕可笑不可笑？ 列宁所定义的国家是个政治概念，它是“胜王败寇”的载体，没有真理谬误可言，没有善恶假丑可辨，只有弱肉强食的“丛林法则”，谁阴谋诡计多多高高，枪杆子冰冷火热，谁就是国家资源和人口的占有者，就是在位时耳享万岁颂扬，完蛋后人人唾骂的怪物。这类国家的基本特点是要么军人专政，要么一党专政，民众只是他们任意驱使和杀戮的群氓！ 在儒家学说里，有“学而优则仕，仕而优则学”，即便将“仕”完全理解成“官”，这教育为官的功利主义东西，也有一整套重在培养人性素质的理念，首先是“仁”，“仁者爱人”，其次是孝、悌、忠、信、勤、义、勇、敬、诚、恕、温、良、恭、俭、让、谦、和、宽、敏、惠等等。不像“规划”这样的逻辑混乱，“坚持以人为本、推进素质教育”，好像过去不是“应试教育”，而一直是以人为本的素质教育，遇到什么反动势力阻挠，表示要大义凛然地坚持！ 二千五百年前的孔老夫子就搞“有教无类”，毛泽东却搞“教育为无产阶级政治服务”，直到现在，北京户口的学生高考录取分数线依然大大地低于其它地区，这样明显的搞“教而有类”的东西，任民众义愤汹汹，教育部却硬着头皮装聋作哑！ 开口闭口的“马克思主义”“邓小平理论”“三个代表”“有特色的社会主义”……这个“规划”的最严重问题，是继续将教育纳入“政治认同”的范畴之中！这些自作聪明的专家们，你多少睁睁眼看看，全世界古往今来的在各个领域的领军人物，有哪一个是首先有政治认同才学业有成即而事业有成的？你再闭上眼睛想想，我们那么多精英人物为什么一旦学业有成，便留在国外不归，便千方百计出国不归，甚至从政治上反对自己的母国？为什么英美国家的精英们不纷纷跑到我们这里，攻击他的母国，死心塌地的为我们所用？ 教育的目的是使受教育者有健康的体魄，健全的人格，认知世界的能力，独立自由的思想，通过努力而走出幸福的人生道路！正因为国家重视将智力和财力投放到这里，才会有人民幸福国家强大的前途！ 人是目的，不是手段！ | 
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发表于 2010-7-31 08:43:41
