2010年安徽高考作文题：“哲理诗”

詹姆斯的梦

2010年高考语文科考试已经刚刚结束，以下为我省的高考作文题。

　　    吴兴杂诗 (清) 阮元
     交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。

　　深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
　　这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
   不知道我们大家看了这个富有江南美景的诗文，有何感想？让我们也一起参与讨论，共话高考作文。

慈湖院士

蛮有意思的。。

痞子洋

这下可把考生搞伤的了哦！:s51p

公民社会

这个作文题应该由各地县委书记们来做，让他们学习一下什么是因地制宜、按客观规律办事，不要天天喊什么把望江变成小浙江。 :b17p

公民社会

让孩子们做这道题，够难为他们了！:b03p

99快乐师者

2010年高考语文科考试已经刚刚结束，以下为我省的高考作文题。

　　    吴兴杂诗 (清) 阮元
     交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。

　　深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
　　这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。

[《吴兴杂诗》作品赏析]

　　诗的头两句刻画的是河流水系的分形特征。“交流”、“斜”或多或少已透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受，是对整形几何观的某种超越。第二句更是关于水系分形的典型刻画，准确、生动而富有韵味。“散作”就是分散的意思，从环抱吴兴城的四水沿河上溯，作者看到的是不断分叉而形成的千溪万流，整体上构成一幅分支式分形图。水系的分形造就了居民点分布的分形。自然界的水系本来是由千溪万涧逐步汇聚而成的，村落是人们择水而居所形成的，都是一类分形结构。作者采用诗家惯常的人格化手法，仿佛是先有了居民点的分形分布，而后河流为了亲近千村万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。水系是自然地理系统的分形，居民点分布是人文系统的分形，两幅分形画面不可分离地交织在一起，既展示了独特的美学意韵，又体现了大地的厚德载物。地理分形造就了气象的分形特征，地理分形与气象分形共同造就了生态环境的分形特性，导致动植物的多样性、差异性、相关性和复杂性，形成植物生态系统的分形特性。诗作的后两句表明作者在一定程度上已经意会到这种生态分形，通过对农作物间种的形象描绘，反映了河流分形带来的生态多样性，进一步丰富了诗作对水系分形描绘的内涵。这首诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。

詹姆斯的梦

回复 4# 公民社会


    你很厉害，这个也能够联想到政治。看来你要不是政治老师那台可惜了，要是你是党校老师，那估计谁都怕你。
不过话说的有理，望江县委的出发点是好的，为了能够让望江人民早日走上致富的道路，一直在探索新的发展模式，不过我们还是应该从实际出发，要因地制宜的来选择产业和发展项目，不要一刀切，也不能完全是拿来主义，不分青红皂白，统统都引进。还是应该提倡绿色文化，绿色产业，最后走向绿色县城。

吴卫平

更趋向是说应材施教这方面吧！

月光海棠

顶起来。。呵呵。

无天

你能干嘛就干嘛~

打酱油的

应该写成议论文，论点是实事求是、一切从实际出发，学生应该有话可写，可以联系自己实际、一个地区的发展规划、国家的方针和政策，例如：世界金融危机，我国由于及时调整货币政策，才保持经济在其他国家下滑时，还保持上涨势头。

飞雪扬沙

因地制宜，因材施教，运用到个人也是如此，做自己能做的有兴趣做的事。360行，没有哪一行低人一等，靠自己的能力吃饭，没谁瞧不起

护花使者

:b02p:b10p:b03p

天若有情

2010年高考语文科考试已经刚刚结束，以下为我省的高考作文题。

　　    吴兴杂诗 (清) 阮元
     交流四 ...
99快乐师者 发表于 2010-6-7 15:38

    要是这样写·~~~我看分数不会高了····没有自我主见和创意性······就不会拿到高分的 ·

公民社会

回复  公民社会


    你很厉害，这个也能够联想到政治。看来你要不是政治老师那台可惜了，要是你是党校 ...
詹姆斯的梦 发表于 2010-6-7 21:03

    我就是一农民工，不是教师。联想到望江这些年的穷折腾，胡乱说说。正如阁下所言，官员们的出发点也许是好的，亦或更多的是被奸人利用，才导致民怨累积，但愿如此吧。:s40p