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望江教育的明天 ——谈加强三个建设的重要性 新年伊始，望江教育局就发生这么一起“乌龙”事情，令人啼笑皆非。该事件是因财务股人员的 “理解偏差”导致把全县教师的养老保险金由原来的2%提高到8%。不是网友在望江论坛发帖，我想大部分教师还蒙着鼓里，根本不知道是怎么一回事。在强大舆论的压力下，教育局以极快的速度纠正偏差，把多扣的钱就打到教师的工资账户。该事情看似就此平息了，但是一个深层次的问题来了，就是广大教师呼吁县委县政府彻底调查教育局的资金账户以及请教育局澄清每月所扣工资2%的养老保险金的钱去哪里了？尚且不知道县委县政府会不会查教育局的资金账户，也不知道目前教育局会不会公布所扣工资2%的养老保险金的钱去了哪里。但是我想有由于财务人员的理解偏差衍生出的深层次问题终将要给广大教师一个满意的答复，必须有人为此担责，总不能到最后不了了之，那政府部门的权威何在？教育局的公信力何在？ 该事情一个很重要的原因就是领导思想认识不到位法制观念薄弱，手中握有权利的人思想在作祟，存在一种侥幸心理，生活在自我感觉良好的状态下，总感觉不会出问题的，什么事情都是一手遮天惯了，想怎么做就怎么做，想怎么干就怎么干，胆大包天，在他眼里根本没有法制观念。于今国家在习近平、王岐山的领导下，全国上下进行全所未有的反腐败斗争，抓贪官，惩治腐败分子，人人拍手称好，这样的行为难道不是顶风作案吗？通过媒体你们应该知道全国许多地方出现教师罢课现象，难道也想此类的事件发生在我们周围吗？正于习主席所说想想你手中的权利是谁赋予的？怎样用好自己手中的权利？不能靠滥用权力来满足自己的私欲，来损害他人的合法权益，干些违法乱纪的事情，更不能胡作非为，目无法制，终究是要倒大霉的。 俗话说“塞翁失马，焉知非福”，该事情的发生也未必是坏事，卧薪尝胆，痛定思痛，坏事也许就能变成好事，该事件也让教育主管部门，更加清醒地认识到自身存在的一系列问题，不要回避这些敏感问题，而是要直面问题所在，在今后的工作中如何避免类似事件的发生，吸取经验教训，改进工作作风，通过该事件重新树立威望，树立权威，赢得广大教师、社会人士的信任和支持。 一切都将过去，一切都会好的，望江的教育也不例外，坚信终将迎来崭新的一年，更加美好的明天。百年大计，教育为本。当务之急是在新的一年里该思考如何创办令人民满意的教育，而不是空喊口号，喊了好多年，还不见成效，原因何在？我想这需要教育主管部门拿出壮士断腕的决心，拿出改革的勇气和魄力来，敢革自己的命，敢动一些既得利益者，否则办人民满意教育终将是一句空话，五年、十年转迅即逝。作为无名小卒的我斗胆说说办人民满意教育的理解和看法，必须从三个加强建设做起，可能有些话说得难听，但也是事实，也是目前教育中存在的乱象。 一是加强教育主管部门自身的建设，俗话说，上梁不正下梁歪，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，可见加强自身建设的重要性。教育局应该是个什么样的机构呢？我想应该是先进方针政策的制定者、落实者，维护教育公平正义的倡导者，教师合法权益的维护者，营造尊师重教氛围的践行者，办人民群众满意教育使命者。 就拿绩效来说吧，同在望江县教书，各所学校各自为阵，绩效分配的差距很大，同一所学校差距也大，反而领导分得的绩效较多，反而一线的教师拿不到本份的绩效，据说今年绩效增加了，人均年增加5000，我的理解是在每人原来的基础上增加5000，平摊到每学期就是2500，有吗？由于绩效的分配的不合理，反而起不到激励作用，出现怠工现象，作为教育主管机构应该思考怎样制定一个好的政策，有利绩效的合理分配，提高广大教师的工作积极性，真正能体现与教师教学能力和水平相匹配，而不是让绩效分配由学校领导说了算。对于各校中考奖这块分配也乱，有些教师怪当初分到的班级差，而有些非中考学科与中考奖无缘，对于一所学校的和谐发展有利吗？有利于教师团结协作吗？每年初一、高一新生分班也有失公平，学校违规操作，领导打招呼的，找关系的，送礼的等等，总之五花八门，有你想想不到的乱象。另外县城学校学生人满为患，班级大，而农村学校学生数却比较少，班级人数少，导致严重的教育资源分配不平衡，这合理吗？正常吗？教师合理的调动应该给予考虑，尤其每年暑假人事调动，不要让教师费尽周折地找关系、送礼，有些教育局领导、学校领导通过人事变动来谋利，从中敛财，捞得不少好处，我想只要经历过调动的教师都很清楚。 领导到基层学校调研时，要做到真正了解下面学校的实际情况，办学情况，教育质量情况，多听听普通教师心声，听听学生家长的意见，开一些座谈会，做到真正意义上的走群众路线，而不是走马观花只看到一些表面的现象。多做一些实实在在的事情，我想这才是真正意义上的办人民满意教育。 望江近几年也招聘了许多优秀的教师，可以说为望江教育的发展补充了新鲜的血液，提供了动力，但是教育主管部门却忽视了一点，只负责招人，不负责教师后期跟进服务，不了解教师在所任教学校的实际情况，而应该更多关心教师的一些实际问题，解决他们生活、工作中难处，帮助他们很快的成长起来，成为教育行业未来的主力军，让他们感受教育主管部门的重视和关爱，生活的更加体面，从而让他们更好的投身到望江的教育事业中来。 以上几点作为教育主管部门应该是最清楚的，为什么不去做呢？听之任之呢？所以加强自身建设就显得尤为重要，打铁还需自身硬，防止自身腐败，避免权力滥用。这需要教育主管部门制定出好的方针政策来加以实施，促进绩效、中考奖的合理分配，促进学校教职员工的和谐发展，促进教师的合理流动，解决教师的一些实际问题，促进教育的公平正义，力争教育资源的均衡全面发展，激发广大教师投身教育的坚定信念，调动广大教师工作的积极性。 二是加强优秀学校领导集体的建设 快过农历新年了，正月里到学校领导家拜年的人多了，请客吃饭多了，在学校搞所谓领导小圈子，山头文化，另外家长宴请教师吃饭的等等这些现象，俗话说，君子之交淡如水,小人之交甘若醴，这种攀比的送礼，请客吃饭，无形中增加普通教师的负担，家长的负担，这难道不也是一种腐败吗？难道不应该得到遏制吗？ 另外每年校长做述职报告时，经常大谈特谈自己过去的政绩，应该更多的是思考在过去的一年里为学校的长远发展做了些什么？为广大教师做了什么？为提高教学质量做了些什么？为学生身心的健康发展做了些什么？反而一到利益分配的时候跑到了教师的前列，把一些荣誉光环套在自己的身上，未担任一线教学工作，何来成绩？何来荣誉？不知道这样的校长领导有何功劳？某些局领导、校领导对于福利的发放这块也掌握着生死大权，堂而皇之借反腐之名省掉了教师应有的福利待遇。望江教育质量在整个安庆市评比中名次靠后，从某种程度上说，校长有不可推脱的责任， 正于有些教师反应，有些校长把学校变成了自己的私人企业，谋财的工具，做一些损害普通教师利益的事情，教师怨声四起，就拿全县来说，口碑好的校长简直是凤毛麟角，究其原因是缺乏好的校长提拔和评价机制。长期下去不利于教育行业的可持续发展，不利于学校的良性健康发展，不利于学校的和谐进步。 有些领导对优秀的、有能力的青年教师还存在偏见，打压其成长的现象。反而哪些没什么教学能力和水平的，喜欢拍马屁的，什么评优、评先进、评职称等等都是他的。还有个现象就是学校聘任班级班主任这块，也存在腐败问题，正于有个学校的教师在论坛所说，他想聘任个班主任咋那样难呢？网友给出的回答是需要活动活动，其中所反映的现实问题不容回避。有些校长不是看这个人能否胜任班主任，而是看他是否巴结讨好是否意思意思，这样的人能当好班主任吗？ 所以加强学校领导队伍建设重要性、迫切性。启用有能力有干劲的领导核心集体，教育主管部门要任人唯贤，大胆启用改革派、创新派。另外加强对各校领导的监督，避免校长权力过大，防止腐败，启动校长轮岗制，五年一任期，形成良好的学校领导考核和评价机制，可以听取家长们意见。逐渐形成优秀学校领导班子，为学校长远发展，可持续发展，教育质量的提升做出应有的贡献。 三是加强优秀教师队伍的建设 加强教师队伍建设我想有两个方面是最重要的，一是加强教师师德建设，二是加强教师教学技能、教学水平的建设。 中国人现在道德缺失加快，生产有毒有害食品食物，生产假冒伪劣的商品，一切向钱看等等。在这样一个社会大环境下，教师的师德或多或少受到影响。就拿乱订教辅资料、周末补课（尤其县城）这块，可以说是混乱不堪，说的难听的，有些教师连书本知识、基础训练习题都没完全让学生吃透，就堂而皇之订所谓的教辅资料，而且更有甚者开学初订一本，期末考试之前订一本，无形中增加了学生负担，自己从中谋利，也不关注学生做的效果怎样，导致学生出现大规模胡乱抄袭现象，教师与书商之间已经形成了利益共同体，这叫什么玩意呢？有个家长说的好，订资料没怨言，到指定书店买资料没怨言，贵好几倍也没怨言，最无耻的是，订资料的教师竟然把批准作业的权力交给家长，这样的教师师德真的差，这只是反映师德的一个很小的方面。我想如果真心实意为学生着想，想提高学生的学习成绩，难道就不能复印点试卷让学生做吗？非得订了一本又一本。 对于教师的教学技能和教学水平建设这块，我想教育局最近举办的青年教师大练兵还是值得肯定的，另外对于教师教学能力和教学水平评价，能否让学生和家长朋友们参与进来，提高评价的客观性、公正性，毕竟教师面授的对象群体是学生。除了教学技能大练兵外，能否每年安排一部分教师参加专业知识水平进行测试，让教师感觉狼来了，有一种忧患意识，通过这样的形式形成优秀教师发现、评价机制，精神奖励的同时，进行物质奖励，何尝不是个好办法，何愁教育质量题不高？ 另外学校多开展教研交流活动，多开展一些听课评课活动，多让青年教师参与进来，毕竟青年教师群体是望江教育的主力军，所以加强青年教师业务能力培训、教学技能的提升至关重要。我也听过许多老师的公开课，从中发现了一系列的问题，有些教师虽然教了好多年书，但是对于教材知识把握不牢，分不清教学的重难点，一节课结束学生学的稀里糊涂的，学生该掌握知识点没有掌握，长期下去，怎了得？俗话说的好，给学生一杯水自己要有一桶水，这话我从另外一个方面理解，教师首先应该把教材吃透，深刻理解教学大纲，对知识点有深刻的理解和把握，给学生最有营养价值的东西，提取每一节中精华的东西，教授给学生，知道哪些是重难点，哪些是学生考试容易出错的地方，不要眉毛胡子一把抓，让学生学得累的同时，教学效果还不理想，学生成绩还提不高。 我想教育主管部门对提高教师的教学技能和教学水平应该是很重视的，只不过到了下面学校，学校领导就不怎么重视了，甚至连开展教育教研活动的经费都少，听课评课也就做做样子，相互寒暄，达不到应该有的效果。而应该鼓励教师尤其是青年教师加强终身学习、终身从教的坚定信念，不断完善自己的知识储备，不断提升教学水平和教研能力。 望江教育质量的提升不是一蹴而就，一朝一夕所能完成，而是一个长期的艰巨的系统的过程，需要大家的共同努力。五年十年，转迅即逝，望江的教育容不得半点懈怠，容不得瞎折腾。再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，再腐不能腐教育，孩子是家庭的希望，祖国的未来，国人的期盼。这就需要教育主管部门加强自身建设的同时，发挥带头和模范作用，制定和落实一些教育改革、创新和发展的好政策，形成良好的校长、优秀教师选拔机制，防止自身腐败同时，用好自己手中的权利，为官一任，造福一方，在其位，谋其政。规划望江教育发展的宏伟蓝图，加强各校优秀领导队伍建设，加强优秀教师队伍建设，改进工作作风，促进教育行业的公平正义，坚信望江的教育终将迎来美好的明天。 写这篇文章的初衷，希望为望江的教育呐喊，也期望望江教育的决策者、主管部门能在以后的施政中有所借鉴和参考。 因水平有限、写不妥地方，还望读者多拍砖。谢谢！ 2月1
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发表于 2015-2-2 11:26:09
