“一科一辅”是否适用于初高中？有没有相关法规？

雷池水壶

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路司节科

喂喂，你们想到哪去了，我没那个意思好不好？真的没那个意思。真的没有。我的节操……

路司节科

虽然不是楼主，还是被围了吗？

哥来看看

这样的老师行不？

哥来看看

再来一发：
我的老师
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

哥来看看

有这样的美女老师，还要辅导材料吗？

哥来看看

没见过柯南做过作业

刻舟行远

楼上……………………………………

刻舟行远

那男教师不都失业了？

刻舟行远

年长的女教师怎么办？

刻舟行远

现在我们随处可见中小学生的拉杆书包，很多年前就开始提倡“减轻学生书包重量”，可这么多年过去了，书包重量不仅未减轻，反倒有越来越重的趋势。上海市曾针对该问题做了一个量化调查，结果表明小学生的平均体重为28公斤，书包重量最重达到5公斤，平均重量为4.2公斤，占到了体重的15.04%，但这仅仅是开学首日学生需要带的课本等物品，以后随着作业本和课外教辅的慢慢增多，书包的重量还会越来越重。家长为了提高孩子成绩，盲目地给孩子购买各种教辅，一些学校又因为与书商之间有着利益关系而忽略学生的承受能力，直接或间接地给学生增加教辅的数量，这样便导致了学生书包越来越重，而不得不使用拉杆书包。“拉杆书包”现象凸显了我国中小学生课业负担过重问题，需要我们给予更多的关注，并从根本上加以解决。

刻舟行远

教育产业化的畸形发展加重了中小学课业负担。教育产业化原本是指将教育作为一种产业，通过教育投入，可拉动教育经济增长，促进教育事业发展的功能和特性。然而，现在我国的“教育产业化”却背离了它的初衷。教辅出版商和书商，常常与学校进行一种利益交易。虽然表面上学校不再为学生购买教辅，但却通过其他的方式间接地使学生购买指定出版社或者书商的教辅资料，例如学校的作业会指定某本教辅或者考试题目出自某本教辅等。这样的行为实际上既是出版商、书商与学校之间的一种利益交易，这样的利益交易最终的受害者则是我们广大的中小学生。各种教辅资料给中小学生造成了更大的课业负担，导致中小学生课业负担过重问题进一步恶化。

刻舟行远

目前,教材尚未改变,在高考指挥棒仍在发挥作用的情况下,要从根本上解决这一问题还是比较困难的.我们认为可以从以下几个方面着手.
一、各年级各学科必须按照学校教导处的规定和安排授课，不得随意增减课程和授课时数，不搞突击教学，提前结束新课。
二、各年级各学科一律不准组织学生购买练习册、习题集或其他各种名目的复习资料。
三、教师要根据学生学习实际和教学要求，认真备课，精心授课，因人制宜的选择和布置作业。作业的分量和难度要适当。不布置机械重复和大量抄写的作业。
四、各年级要积极开展各类活动课程，使学生每天有适当的体育活动时间。
五、必须保证学生在课间、节假日和寒暑假的休息，指导学生自主的支配好课余时间。教师不得占用休息日、假日给学生补课和上课。
六、严格控制考试的科目和次数。学生的学习成绩应以平时考察为主，考试要依据教学大纲的要求，着重考核基础知识和基本能力。
七、健全学校考核制度，根据德、智、体诸方面发展的要求，全面考察学生，鼓励学生生动活泼、主动的发展。任何人不得单纯以学科考试成绩来评定学生。
八、严格控制学生用书，学生统一使用市教育局教材审定委员会规定的书目。不滥订、滥用非教科书类书籍、复习资料等，订书由教导主任负责，主管校长审批。每门课程只使用一本经过审查通过的教科书，地方课程使用教材遵照省教教育厅的规定执行。
九、各学科要严格按照新课标和教材要求进行教学，改进教学方法优化课堂教学，

刻舟行远

只是建议，不是规定

刻舟行远

高中的情况估计更加复杂