潜山中学高三设“重点班”遭学生质疑 被指欠缺公平

素心

　　还有不到两个月紧张的高考就要来临了。昨日，潜山中学一位高三学生家长向记者反映，该校近日突然从高三各班抽调20名尖子生组成了一个卓秀班，并配备了学校最好的教师为他们辅导。他质疑这种做法，对其他学生不公平，会产生不利影响。

　　对此，校方解释系为了分层教育、对尖子生因材施教。而安庆市教育局基教科负责人表示，不支持学校这种做法，因材施教应面向全体学生。

　　【家长反映】

　　高考临近学校突设“重点班”


　　这名不便透露姓名的学生家长告诉记者，他的孩子正在潜山中学读高三，近日，他听孩子说，今年3月30日，班上几名成绩最棒的学生被学校抽走加入了新成立的一个重点班。

　　这名学生家长事后了解得知，这个重点班仅有20个名额，选取的20名学生，学习成绩均排全年级前列，配备的老师是全校最优秀的，而教室也和其他高三班级分开。

　　“学校可能是为了高考出好成绩，有学生能考上名牌大学，”这名学生家长说，但目前临近高考冲刺阶段，学校这种做法对其他学生明显不公平，也违背了教育资源均衡配置的要求。另外高三年级本来就有两个相当于重点班的杰事杰班，再优中选优成立更高级的重点班难以理解。

　　【记者调查】

“卓秀班”瞄准北大和清华

　　昨天上午11点，记者来到潜山中学时，学校高三年级正在上课。等到下课后，记者随机采访了几名高三学生。

　　“我们班走了两名尖子生，我挺羡慕他们的，”高三(8)班的一名女生告诉记者，学校高三新成立的班级取名“卓秀班”，是重点中的重点，都是全年级最近几次安庆二模考试排名前30名的学生，配备的老师也是学校最好的，“他们更有希望为学校增光，考取好大学”。

　　“我觉得学校这做法有点荒唐，”高三的另一名女生说，高考不到两个月了，学校没必要在这时候再挑选优秀生组建新班级，实际效果很难说。

　　在学生的指引下，记者来到新成立的“卓秀班”，教室位于教学楼一楼左边最里面的一间，和其他高三班级不在一起，面积比标准教室小一些，刚好能容纳20名学生上课。

　　讲台中间位置贴了一张学生薄弱学科表，将20名学生分成北大和清华两个组，上面注明了学生的姓名和薄弱学科名称，并请老师多关注每位学生的薄弱学科。

　　“小班(卓秀班)都是最好的学生，老师很负责，大家压力也很大，”一名卓秀班的学生告诉记者，小班的课程安排和之前的班级差不多，只是少上一节文化课，多了一节自习。

　　据了解，潜山中学是省示范高中，算上卓秀班，高三年级共有13个班级。

　　【校方解释】

突设“重点班”系因材施教

　　为何要在考前突设“重点班”？潜山中学校长李志华告诉记者，他们是为了便于分层管理，因材施教。这些尖子生在原来的各个班级里“吃不饱”，所以在高考前把他们集中起来有针对性地施教。

　　对于家长的质疑，李校长表示，自己马上就要开会，以后再联系。

　　该校的一名教师告诉记者，学校设“重点班”是对那些学有所长的学生进行集中教学，最大化地激发他们潜能。对于学习成绩一般的学生，学校也非常重视，但教学资源毕竟有限，所以，可能在师资的配备方面稍微有些差异。

　　【部门声音】

因材施教应面向全体学生

　　就潜山中学的做法，记者昨天下午采访了安庆市教育局基教科科长方敏。

　　他告诉记者，潜山县中学的这种做法，教育主管部门是不支持、不鼓励的，学校应该面向全校所有学生因材施教，如何做好这个文章，则考验的是学校的智慧。

六姆指

把一学校优秀资源用于及少数学生身上是最不公平

云中岳

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wjxsj

因材施教应面向全体学生？？？

ahwjchen

潜规则所致吧。

雷人

望江二中早就这么搞了，好像效果不怎么好。

夏日无风

呵呵，“因材施教面向全体学生”，这倒还是第一次听说。我就搞不清了，这些人怎么坐上那个位置的。

夏日无风

虽然我不赞成潜山县中学的做法和解释，但我怀疑市教育局基教科的这个负责人，连“因材施教”都没有搞懂。