本帖最后由 れ慯城╄→ 于 2015-7-17 12:12 编辑
浅谈我们的教育
在大高考落幕之后，全线下滑的本科通过率，加之欲盖弥彰之嫌，受到各方的口诛笔伐，以及有志之士对望江教育日趋退步的忧心忡忡。 我是八五后生人，虽然目前没有子女参加高考，但自己历经过号称高考改制后史上最“难”的一次高考，对于高考我有着特别的情愫。一己之见，如有不妥，权当闲谈。 今年的高考难度系数应该不算很高，这一点仅凭本科分数线划分可以窥见，所谓水涨船高。但是在相邻县市捷报频传的高考岁月里，我们唯有一枝独秀来扛住世人对望江教育的质疑之声。众人皆优，唯独我后？鄙人仅从自己的主观来说出自己心中的几点内外因，仅供参阅： 首先，普遍不良的家庭风气、恶劣的学校周遭环境、复杂的社会状况对学生学习的负面影响 当然说到第一点也许就有很多人会提出质疑--难道周边县市学校他们不会面临同样的问题吗？人家为什么没有借口？当然任何事物一分为二，我们需要辩证的看待问题。或许我们的问题更甚之。 比起我们那个年代，甚至更远的父辈，如今的学生的学习环境和条件是何等的优越？依稀记得我们小的时候上学还要自带板凳，后来自己带课桌，连简单的文具盒、笔记本都是奢侈品，简陋的教室和设施，几乎没有业余活动，连体育课都是上到初中才有的课程。 如今这些都不足挂齿，那么优越的条件对于学习之利应该是成正比的啊？看着高中生甚至初中生手持智能手机、平板电脑、游戏机等等，真的只是为学所用吗？不错，我承认现在的孩子借助科技网络及通讯工具的作用，比起我们那个年代要见多识广，但是我想一个处在学习紧要关头的学生，拥有这些工具只会是弊大于利。因为多少人因此也学会了在课上微信聊天，课下暴力游戏甚至阅读H色小说，浏览H色网站。通讯和互联网是一把双刃剑。在学生阶段，从这其中获取的有益的学习资源比起糟粕绝对是凤毛麟角。难道仅仅会几个网络用语，穿着一些奇装异服，盲目追星，追求时尚前卫，甚者早熟早恋就是时代进步在青少年身上的印证吗？试问这些对于学习怎么可能没有影响？我们的厚重阅读，我们的社团组织及活动，我们的全面发展呢？鲜有所见。曾几何时，我们没有这些高科技产品，学风却更加严谨。望江部分学校门口凌乱不堪的早点摊位、餐饮设施、学校周边的网吧及娱乐场所的同化影响、现代教育中忽视对班纪班风的建设、学风的不严谨都是导致学习滑坡的因素。 另外的一个众所周知的问题就是望江的赌博之风。静静思考一下，这些是否也是大的影响因素？我没有做过调查，到底有多少领导、教师、以及家长长期热衷赌博？但观望江大环境，应该不在少数。 在其位，谋其政。就我所知，很多领导都喜欢打牌，也绝非个别行业的个别人员。一个身居要职的领导如果整日不谋其政，望江的发展就是空话，套话，潜移默化，各行各业，坐以待毙。这不是不切实际的夸大其词，万事万物都是紧密联系的，相辅相成，再回头看看望江这么多年经济发展的滞后，问题原因所在，由此可见一斑。 父母是家庭和谐关系的主导，作为每一个将来都会参加高考孩子的第一任老师，家庭环境之于子女成长的地位，不言而喻，学生在成人之前的学习自律性不是很高，那么作为父母应该当好子女“监理”的角色，引导和督促子女学习是本职工作，更优更好地完成和接受老师布置的作业和灌输的知识。 教师，当以教书育人作为根本，我就发现身边很多小学、初中老师夜以继日拼搏在麻将桌上，或是忙于自己的补习班，复读班，全部精力只为一己私利，一心二用，岂可为之？试问如果他们将这些时间用来备一堂课，是不是会给孩子带来一场别开生面的教学？比起不负责任的照本宣科的“灌堂”教学，教学质量当然天壤之别。 说到这里，我想说说陪读事件。古有“孟母三迁”，今有父母陪读。陪读，体现了如今多为独生子女享受的养尊处优，实际上也在一方面退化了子女遇事处置能力和社会能力。恰恰相反，我们要培养学生自觉的学习能力，还有更重要的独立的社会能力。恕我直言，绝多数陪读的实际作用有待考量。对待子女，我们不妨将爱放在最初的地方，授之鱼不如授之以渔。 长期围观论坛，经常看到的都是教师工资、补课以及相关待遇大讨论，望江教育界似乎每天处在风雨飘摇的浪尖之上。行业动荡又怎么可能不影响教育质量呢？ 这一次高考的滑铁卢是短期的效应，长此以往，甚者有之。这一切必须从源头抓起！县政府、教育局应该在保障和解决广大教师切身利益的前提下，教育发展才能稳中求进，才能将教育的社会效益显现出来。只有保证教育行业的稳定，内部不会出现病症，一切就会在成绩上体现出来。否则，今天输在高考，明天输在起跑线上。 就像一个网友所说，我们拥有一个698分的独苗，那么说明我们有优秀的生源，我们的基础不比别人差！至于为什么只是一枝独秀？而不是春色满园？如果说这一个优秀的考生也许是学习自律性强，或是天赋过人，那么同往届我们的成绩比呢？我认为，虽然说学生是学习的主体，但是老师起到关键作用，师者，传道授业解惑也。 教育主管部门应该发挥监管作用，加强和完善教师业绩考核竞争机制，实行从幼稚园到高中的全过程动态管理，实行优胜劣汰，促进师资力量和教师业务水平的不断提高和改进。学校可以开展班级、学校之间的学习竞赛，优化学风，教师之间参加课堂观摩会，互相取长补短，改进教学质量，提高教师责任感，等等。天下教育，匹夫有责！学生、家长、教师、领导居安思危，一切就是要以成绩说话！校长不作为，撤，老师不负责，退！能者上，庸者下！只有充满活力，望江教育才能生气盎然，焕然新生！ 再者是父母给予孩子创造的学习氛围和监管作用。对于孩子首先应该谆谆教导，培养孩子良好的学习习惯，加强和学校、老师之间的沟通，时刻了解和掌握孩子学习和心理动态，正确引导孩子的情绪走向，促进孩子健全的人格发展。 事已至此，我们不必对这次失利长久的口诛笔伐，义愤填膺。过去的终究已经过去，当务之急是教育部门应切合实际的整顿教育不良之风--师风、学风，政府部门整顿不良社会之风--赌风。 百年大计，教育为本！醒醒吧！我们的领导！身为父母官，将心比心，多年以后，回首自己的工作生涯问心无愧！ 醒醒吧，我们的教师！你们是人类灵魂的工程师，希望不要枉此称谓！把我们有用的时间，为孩子多备一堂课，多拓展一个知识点，你们是最可爱的人！ 醒醒吧，我们的家长！现代教育已非传统，父母也绝非衣食者！身体力行，言传身教，身先示范，好的开始是成功的一半！ 醒醒吧，我们的孩子！学如逆水行舟，不进则退，学者，当虚怀若谷，腹有诗书气自华。你们是世界的未来，没有知识无以立足于社会。 教育这艘大船只有在业界优良的学风中和社会纯正的氛围中才能平稳前行！以前我们常说教育没有捷径，书山有路勤为径！业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。这不仅对于学生而言，这是放之四海而皆准的真理，对于学生、教师，学校领导，教育界而言，当我们各司其职，各负其责，在其位谋其政！做好每一个环节，那么高考成绩乃至整个教育质量自然水到渠成！
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发表于 2015-6-29 19:20:01
