吴四平老师执教《春酒》一课点评

爱江山

         吴四平老师执教的《春酒》一课，由望江乡音导入，教师引领学生，进行了由浅入深的阅读分析和细节欣赏训练。课堂教学秩序井然，学生妙语连珠，精彩纷呈。         一、教学设计，匠心独具。由文意概括到线索梳理，再到细节赏析，与阅读课文的步骤相符，层次分明，循序渐进。
        琦君的散文一直以来给我的印象是：笔致细腻柔婉，善于精心筛选典型的生活细节。作者擅于以一颗温存的心细细体味生活中的一草一木，一喜一悲，从中闪烁着真情的火花。她的散文《金盒子》当年作为初中语文的范文就曾深深打动于我，也是从那时起，我就特别喜欢琦君的散文。
        《春酒》与《金盒子》感情基调不同，作者在对生活的细心感受中体味和领悟生活的真谛，营造出一个色彩柔和、气氛温馨的和美世界。
         而吴四平老师今天对《春酒》一课的教学正是抓住了琦君散文色彩柔和、气氛温馨这一鲜明特点溶情入景，触景生情，极为恰当地把《春酒》所要表达的思想情感轻松地传达给了学生。
         二、音乐相伴。一直以来，我习惯让音乐走进语文课堂，用音乐伴随语文教学的始终。这不仅能更好地陶冶学生的性情，同时也能激发学生对美的向往，从而更好地学好语文。欣喜的是，四平老师在本节课上，自觉运用音乐相伴教学。从开头的配乐朗读到后来的细节赏析，优美的音乐贯穿课堂始终。所选乐曲基调与文本感情基调非常吻合，使课堂教学效果达到更优！
         三、课间分析，吴四平老师引导学生对“我” 的天真可爱、母亲的善良能干、乡人的淳朴厚道三个方面反复品味，不仅让学生加深了对课文的理解，也进一步明晰了文章的思路和情感，使学生在这堂浓浓的《春酒》里，实实在在地得到了“语文味”的滋养和补益。
          最后，对于课文里出现的“道地”一词，个人以为：“道地”就是“地地道道”的意思。习惯上，我们说“地地道道”更容易被人接受；而“道地”一词多少有些拗口，若教师在课堂上适时与学生简单指出一下，则有助于学生对汉语词汇的准确理解和把握。
        当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，谁也不可能塑造出完美的不断臂的维纳斯雕像来！
        衷心祝愿吴四平老师在语文教学这座充满神奇魅力的艺术园中收获更多的骄人果实！

草__根

欣赏老师点评

江山如画

点评到位

方不同

人微言清

2017年3月5日 农历 二月初八 17:34惊蛰，到3月8日18:55已经四天21分。

笨笨DE我

13579举世无双

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