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引言：22年教学生涯的血和泪凝聚成一束微弱的光，让广大教育同仁在充满荆棘和曲折的育人之路上有一丝和煦的春风和些许光亮，在这条路上行走的更加淡定和从容！
本系列主要是针对中小学教师，不包括大学教授们，更不包括各种各样乱七八糟冠以教师称呼的行业。 一直以来教师都被冠以各种高大上的称呼什么蜡炬啦，春蚕啦，园丁啦，太阳什么的，但教师的经济待遇一直差强人意。教师这一行业的主要纠结是高度的社会要求和微薄的经济收入之间比例严重失调问题。教育中诸多怪现象和乱象之根源皆源于此。 当然，从长远看教师当然比农民工、私营企业工人、瓦工、厨师、理发师等等自由职业者要稳定和有保障些。但不能这样比，毕竟教师是在读书这条路上走的远些，绝大部分参加了中考，高考，甚至研究生考试，大大小小也算是知识分子，总是有一点文化积淀；还有所谓的编制，吃财政饭。
毋庸置疑，学而优则仕才是知识分子最理想的归宿。绝大部分教师都是无可奈何才选择教师作为自己养家糊口的职业，所谓的混碗饭吃。以前是落第的秀才干私塾教师，现在基本是中考、高考成绩不理想的选择师范院校，或在外面实在混不下去、或为了照顾家庭被父母所逼、或只是为了暂时过渡一下，也有不想在外面长期做无根的浮萍学一下《心理学》和《教育学》啥的，然后考个教师证，参加教师招聘考试，通过之后就成为了人民教师。 还有许多其他进入教师行业的途径，什么三支一扶，中考中的定向乡村教师，多年前望江还搞过2，3，4，5万的教师。有人曾经笑曰教师来源无下限，有点小刻薄，但某种程度上也是对教师来源的客观表述。这在医疗行业是不可想象的。当然，我相信主流应该是师范院校正规培养的，包括中师生、师范专科学校毕业的和师范学院毕业的。 教师虽然被视作专业技术人员，但技术含量非常低，说的难听点稍微有点知识储备的人都可以干教师；特别是应试教育环境下，只要肯干，苦干，严厉一些，“心狠手辣些”，逼着学生们多做题，死做题，教学成绩一般来说还是相当可观，名师中这些杂牌军不在少数，甚至还有2345万的，原本他们是教音体美的。研究生学历啥的优势很难明显体现。 现实生活中因为数学、英语比较吃香，有相当一部分原本应该教政治、历史、地理、生物、信息的教了数学，英语的，考试成绩也相当不错。我还见过体育专业的，教了N年体育之后，教了三年数学。他的学生们如果说：我的数学是体育老师教的，真不是开玩笑；也见过2345万的音乐教师教语文，还差点成了名师，她的学生们如果说：我们的语文是音乐老师教师，也是真话。我估计中小学这种情况不在少数。本阁老学的是英语，教了13年的信息技术，也妥妥的。嗯，咚咚锵，他们可以自豪地说：俺们的信息技术是英语老师教的。 或许教师真的是专业技术行业中专业技术要求最弱的一种。我父亲四十多年前高中毕业之后做几年木匠，然后机缘巧合当了教师，将近四十年一直到退休。话说，现在有几个教师能干木匠？各种职业稍微打扮一下都能干教师，但教师装潢一下能干医生？能干厨师？能干木匠？能干瓦工？能干工程师？说真，个人觉得一个合格的师范院校必须教会自己的学生第二种生存技能。 当然，貌似当官可以，君不见许多公务员包括官员的简历中总是有一条：××××年——××××年，××学校任教，但从教师发展成官员的毕竟少之又少，凤毛麟角。来，乐观一下，从这个角度来说，教师才是真正的知识分子（书生）——百无一用，除了当教书匠。 专业不对口，专业不相符现象只是小部分，大部分还是专业对口，术业有专攻的。只是浮躁社会风气之下，有几个教师能静下心、安下心来读点书？绝大部分教师都在啃老本，啃的还是他们小学，初中，高中时候学的那点知识储备。一群不读书的人教学生们如何去读书而已！先天不足，后天不努力，应试教育环境下固然能取得一点教学成绩，但基本是死教书，教死书而已；教书匠而已。培养出来的学生顶多算考试机器，想成为有创新精神和远见卓识的人才难如上青天。 当然，这些都是大环境使然，非教师们之错。不管社会如果高大上教师职业，但教师是凡人，俗人，和其他人一样也想生活的更好，利益最大化也是教师们的必然选择。考不起公务员，干不了医生，工程师，会计师，也没有背景、资源和资金去开公司，被逼无奈选择了教师这一行业，第一考量肯定和其他职业人员一样尽最大可能多挣钱，最好名利双收。教师皆凡人，生在人世间，终日奔波苦，一日不得闲，只为生活更美好。
未完，且听下回分解。
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发表于 2020-4-28 07:21:40
发表于 2020-4-28 19:37:08