|
对教育教学来说，论文没有任何作用，纯粹是脱裤子放屁。学校到底是干什么的？传道授业解惑是吹牛，当下让学生们在中高考中取得良好成绩才是王道。所谓名校，什么合肥168，安庆一中，衡水中学，北京四中等为何牛掰，不过就是因为他们高考成绩亮瞎大家的眼睛而已。换个角度，如果这些所谓名校三五年下不来一个清华北大的蛋，甚至哪一年高考没有清华北大，看谁还会说他们是名校？ 教师认真努力教书，学生脚踏实地学习，校领导包括各级教育主管部门积极支持，努力做好后勤服务，各个群体各司其职，各自干好自己的那一摊事，别给其他群体添堵，添乱，甚至帮倒忙，这才是理想状态的校园生态系统。唯有这样才是健康，正常，有助于发展和进步的生态系统。 但现实校园生态系列中，总有个别群体不调查，不研究，不分析，不思考，想一出是一出，把自己当教育救世主，端坐在办公室里不自量力地居高临下，对校园各项事务指手画脚，指东打西，不知所云，东一榔头西一棒，尽添乱添堵。面对诸多校园乱象不思悔改，迷途知返，甚至罔顾事实，颠倒黑白，信口雌黄，推卸责任，简直无耻之尤，令人唾弃。校园的事情本来很简单，很纯粹，但被某个群体人为地搞的很复杂，很不堪。 别折腾，别插手，别动不动就改革改革，让教师们静下心来工作，让学生们有一个远离喧嚣的校园环境比什么都强！婆婆总是盯着媳妇，动不动就给媳妇画圈圈，刻杠杠，定方向，指大道，媳妇怎么可能干好工作？何况，婆婆有那么多！ 言归正传。本阁老坚定地认为各级教育主管部门组织搞的论文评选活动，纯粹是浪费教育资源，暴殄有限的教育资金。教育不需要论文，需要成果，成绩和成就。何况教师成千上万，学生千变万化，校园环境各有特点，教育教学方法各有千秋，岂能一以定之？教育教学是培养人的行业，不存在固定模板，你这么教，他那么教，今天这样干，明天那样做，说不定效果都很好。 不过，论文对教师的重要性显而易见，比如教师评职称，提高教师知名度等。说直接一点，虽然论文对提高教师的专业技术水平没有鸟用，但和教师的经济待遇挂钩很紧。教学之余多写点论文，出本书，说不定就真的成了大师，教授了。哇呀呀，到了这个境界，就成了教师行业的状元了。不管是否在教学一线，不管教出了多少优秀学生，本人肯定名利双收，发财大大的。 前几年，某校为了提高教师们搞论文的积极性，还特别规定凡是搞论文的教师就给予一定物质奖励，对论文达到不同等级分别给予不同绩效分，也就是钱了；甚至还有在评优评先，竞聘职称时，论文等级和数量也加分的。典型的眉毛胡子一把抓，这样的学校应该是少数吧？
折腾，不停地折腾教师，让教师无法安安静静，安安心心地教书，应该也是教育诸多乱象的根源之一。据说今年全国开始全面推开教师“县管校聘”，望江搞不搞，不清楚。但这种管理教师的形式，望江在十几年前就搞过。 当年王某某年纪轻轻就干上了局长，意气风发，搞了个虎头蛇尾的全县教师考试之后，又搞了个教师超编学校分流教师的活动。什么校长聘班主任，班主任聘教师，剩下的教师分流到其他边远缺教师的学校。那年的暑假气氛很诡异，也很紧张，台前幕后的东西我知道的不多，但印象最深的是在原大凉中学第一次诞生了副班主任主持班级全面工作的奇特现象；后来，我追踪观察被分流去其他学校的教师发展状况，发现绝大多数人教学成绩斐然，有很快考进县城成了名师、名班主任的，还有干上校领导的。两种可能：一，原大凉中学领导高风亮节，为兄弟学校发展计，故意把能干事的教师搞走；二，原大凉中学领导涉嫌搞这运动时对人不对事了。
当年王某某搞教师分流的理由是有的学校教师超编了，所以搞一搞分流，均衡一下教学资源。我就搞不懂了，教师去什么学校是教师自己能决定的？扯淡吧？教师去哪个学校，学校有多少教师，根本就是由你教育局定的吧？教师分配一直都是由教育局搞的，普通教师根本决定不了去哪个学校，是不是？！教育局如果坚守规矩，怎么可能发生有的学校教师超编，有的学校严重缺教师的现象呢？离王某某搞的那场教师分流运动十几年了，这种情况貌似没有改变吧？教育局领导为何没有接受教训呢？你们以为大家不知道具体内幕？！你们导致的问题，让少数教师给你们买单，你们党性何在，人性何在？
不清楚是幸运，还是不幸，当年我居然没有被分流。很悲惨的是，之后三年，我一直在副班主任的主持下搞班级的英语教学工作。想想都有意思，估计其他学校想都不敢想，学校的班主任居然还有副的主持班级全部工作，然后一直“副”了三年，都没有扶正。 据说，这真的是据说，没有任何证据，权当笑话了。好在也不是什么丑事，算是校领导认真思考学校建设问题，虽然最后不了了之，但人家真的动了脑子，思考了问题，说一说应该不侵权什么的：在大凉向省级示范初级中学进军的过程中，某年暑假，校领导曾经召集一些“骨干，优秀，标兵”在县城某饭馆开会，灵光一闪就提出了金点子：让“优秀，骨干，标兵”一人负责两个班级的班主任工作！当时我听了就笑，某些“骨干，优秀，标兵”连一个班级的教师都请不齐整，还两个班级？
最近一段时间，我经常手夹13元一包的普皖，就着花生米、咸菜，喝着15元一斤的米酒夜观天象，同时放飞我的思想，与古今中外各种贤达进行跨越时空的思想交流，并以穿越者的勇气和魄力钻研各出世、不出世的有关管理类，组织类书籍，隐隐约约抓到了如何做一个优秀校领导的窍门。等教师这一块基本完工之后，我会就如何干好校领导，校领导们如何在“全面发展”自己的同时搞好学校各校工作，并且得到学生，学生家长，教师，上级，平级等所有和学校有关联人群一致称赞。校领导虽然比普通教师高几个等级，但追根溯源还是教师，并且还有相当一部分校领导还从事教书工作，所以《望江教师必读》不能漏了校领导。如果环境许可，我将呕心沥血就如何做合格甚至优秀，既有面子更有里子的教育局领导提出我的真知灼见。
再言归正传。综上，教师对于论文当然必须积极参加，努力争取。无他，为了最终获取更多的经济利益。 或许大家（包括各级领导们）都知道教育教学论文就那么回事，所以一般是重在参与，参与基本都有奖，最不济也能搞个三等奖或优秀奖。这几年要求高了些，必须通过查重软件检测以证明是原创，如前些年一样直接复制粘贴基本不可能了。 但教育教学论文归根结底没有什么科技含量，和发展创新什么的更是八竿子打不着，所以只要花点时间，动点脑筋，充分利用度娘，东边搞一段，西边拿一句，南边借一点，北边挖几行，再缝缝补补，适当调整，综合一下，然后加几句古今中外教育专家的名言警句做注脚，获个小奖应该问题不大。 有的教师业余时间比较多，也勤快，喜欢写的东西，那就更好了。可按照如下办法进行：定好论文主要内容之后，百度类似文章五篇左右，多一些更好；认真研读一下，领会这些文章的核心意思，然后丢开这些文章，自己动手写。如此， 成品基本就是自己的，一步到位通过查重软件的可能性很大。 针对查重软件，当然也有一些小技巧。比如，把一些精炼的语句改成日常口语：举个例子，“三人行，必有我师”可以改成“积极向老教师，年轻教师及所有同行学习”等等。又比如把其他论文中的句子顺利合理打乱，同时对句子中的名词，动词，形容词等进行同义词转换。举个例子，“夫人”改成“老婆，贱内也成”；“走”改成“步行”；“红色”改成“如血一般”等等。中国语言博大精深，同义词铺天盖地，很简单。当然，也可以进行同义句转换。这方面语文和英语教师有优势一点。大家还记得学生时代的“把字句和被字句”转换不？英语中貌似是“主动语态和被动语态”？ 前一段时间和朋友聊天时还听到一办法，我醍醐灌顶了一下。大概的意思就是把论文中通不过查重软件的段落请人翻译成英文（用翻译软件也成），然后再请人翻译成中文也可以。或许用法语，俄语更好？ 总之，论文不难，查重软件不可怕，只要动脑筋，想办法，集思广益，最终肯定是道高一尺魔高一丈的。当然，论文的基本格式要遵守，否则，也太不把评委们当盘菜了。其实也不难，相当于填空，难度系数不大。 论文评选主观性很强，特别涉及到经济利益的时候。如果评委们工作态度不认真，不负责，那主观性就占主导优势了。客观说除了极少数科技性质的论文，绝大部分论文尤其是说理、人文类论文基本是萝卜白菜，各有所爱。同一篇论文：说该论文高瞻远瞩，引领该领域发展方向，具有时代指导意义，可以；说该论文胡扯八拉，不知所云，纯粹浪费纸张，毫无意义，也成。关键看评委们的好恶了。 扯了这么多，大家应该明白了吧？三等奖，优秀奖什么的好弄。场面上的事，人家参加了，说明对组织者很尊重，配合工作。什么都没有，功夫白瞎了，下次还好意思组织？即使组织了，还有人积极参加？但一等奖，特等奖什么的就要看评委们的意见了。不存在参与就特等奖，一等奖，否则就太儿戏了，容易被老百姓诟病，类似工作也不好开展。评委们也是人啊，也有七情六欲，喜怒哀乐，三亲六眷和亲朋好友，更是社会人，大家懂的。我在这方面不太利索，就不多说了，相信绝大多数同仁这方面比我强太多了。
| 
发表于 2020-6-12 14:26:05
发表于 2020-6-12 15:36:54