表扬学生时，把握好下面四点，就会收到事半功倍的效果

朴树山人

我们在表扬学生的时候，如果注意这4点，效果会提高很多。
1、表扬一定要及时。
  事情发生之后，要立马进行表扬。行为心理学有研究，60秒以内的表扬是最有效的，60秒之后效果就降低了。
    那种你表扬后，学生还要回忆一下自己做了什么事情的，其实不如不表扬，因为学生会觉得你是没事找事。
2、要表扬过程，而不是结果。
   因为一个班里能把结果做好的，往往就只有那么几个人，老师总是表扬结果的话，就会让表扬永远集中在那么几个人身上，使其他人失去动力。
3、不同类型的学生，表扬的侧重点不同。
   对于好的学生，要多引导他看未来，过去的成绩只代表过去，你要预言式地激励他，“你将来一定会非常了不起”。
    对于后进的学生，要带他回顾过去，看一看现在和过去比进步了多少，帮他重拾信心。
4、表扬要和奖励相结合。
    光表扬，没有奖励，学生就会觉得老师只会“口嗨”，不实际。
   所以，表扬以后，要和一些奖励相结合。
     比较小的孩子，可以用小红花，印章，贴纸，积分卡，表扬信，等等作为辅助奖励物。
     比较大的孩子，可以适当辅助一些实物，但还是要以精神奖励为主，尤其切不可为了追求快速，而使用一些价值比较高的奖励物。如果你是一个经验比较丰富，只要运用得好，精神奖励其实比物质奖励更能起到激励作用。
     我们作为家长的，也可试试来教育自己的子女。有句话说得好，好孩子一半也是夸出来的。
   （以上内容，来源网络，观点仅供参考）

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13579举世无双

规范教导春雨细，
施巧育才效益高。
江山代有人才出，
各占鳌头领风骚。

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