表扬学生时,把握好下面四点,就会收到事半功倍的效果
我们在表扬学生的时候,如果注意这4点,效果会提高很多。1、表扬一定要及时。
事情发生之后,要立马进行表扬。行为心理学有研究,60秒以内的表扬是最有效的,60秒之后效果就降低了。
那种你表扬后,学生还要回忆一下自己做了什么事情的,其实不如不表扬,因为学生会觉得你是没事找事。
2、要表扬过程,而不是结果。
因为一个班里能把结果做好的,往往就只有那么几个人,老师总是表扬结果的话,就会让表扬永远集中在那么几个人身上,使其他人失去动力。
3、不同类型的学生,表扬的侧重点不同。
对于好的学生,要多引导他看未来,过去的成绩只代表过去,你要预言式地激励他,“你将来一定会非常了不起”。
对于后进的学生,要带他回顾过去,看一看现在和过去比进步了多少,帮他重拾信心。
4、表扬要和奖励相结合。
光表扬,没有奖励,学生就会觉得老师只会“口嗨”,不实际。
所以,表扬以后,要和一些奖励相结合。
比较小的孩子,可以用小红花,印章,贴纸,积分卡,表扬信,等等作为辅助奖励物。
比较大的孩子,可以适当辅助一些实物,但还是要以精神奖励为主,尤其切不可为了追求快速,而使用一些价值比较高的奖励物。如果你是一个经验比较丰富,只要运用得好,精神奖励其实比物质奖励更能起到激励作用。
我们作为家长的,也可试试来教育自己的子女。有句话说得好,好孩子一半也是夸出来的。
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规范教导春雨细,
施巧育才效益高。
江山代有人才出,
各占鳌头领风骚。
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